读孙云晓“和谐家庭与和谐成长”有感

发布时间:2017年03月24日 14:35 作者:张伟丽 浏览次数:[]

读孙云晓“和谐家庭与和谐成长”有感

“好的关系胜过许多教育”。1、好的关系不是溺爱而是尊重,不是依赖而是信赖,不是包办一切而是独立合作。2、好的亲子关系是一种真善美的关系,是让人发自内心喜爱的关系,是促使两代人相互学习共同成长的关系。3、好的关系本身就是好的教育,它当然胜过许多所谓的教育。当今社会进步迅速,而社会进步越大,代际冲突往往越剧烈,好的亲子关系尤显珍贵。

身为一名幼儿教师又是一位母亲的我,对这些话感触良多。我和前夫离婚已经四年了,经常听到儿子的消息,儿子犯错误时总是挨打:老师嫌儿子上课开小差叫他站在窗户下面听课,前夫看到就是拳脚相加。我听着,心疼儿子又无奈,只能说:“他的脾气躁,一个男人带着孩子也不容易,一切事都让他操心肯定会急,孩子跟着他......不过,他这样做让老师很难看,更伤害孩子的自尊心。不问青红皂白,就乱打一气,这样孩子会更难管、更逆反。”

儿子成了我们婚姻的受害者。儿子3岁以前,家庭和睦、关系比较融洽,我们也觉得儿子聪明、可爱,很幸福。后来,家庭矛盾不断,夫妻关系逐渐冷淡、恶化,家庭中充斥着争吵、指责和打骂声,甚至连儿子也被卷入这无尽的战争和痛苦当中。有一件事让我记忆犹新:前夫陪儿子练琴,一再强调说:“不要东张西望,好好练琴!”儿子就让前夫走开,让我来陪他练。我说等我拖好地再陪他。儿子哭闹着让前夫走开,前夫没有走开并严厉地说:“今天就是爸爸陪你,不许哭!”儿子没有听他的命令,他又嚷道:“不许哭!”儿子仍旧哭闹,他反手“啪”的一声打向儿子的口鼻:“还哭?!”儿子哭声没有停,又听得“啪”的一声——“再哭!”我站在他们的斜后方,听得我心里憋着火又心疼儿子,突然看到乐谱上溅到星星点点的血,我这才上前抚慰儿子,只见儿子的口鼻已被血糊满了——“怎么这么狠”,但我没有言语,因为我知道那将会演变成我和他的一场战争,我不想再让儿子害怕和受伤害。

我知道,他是爱儿子的,想得到儿子的信赖和依靠。儿子对我的依恋胜过于他,让他产生了嫉妒心理,一种被孤立、被疏远、被排斥的心理聚集到一起,恼羞成怒地想用一种方法立即改变儿子对他的态度,树立自己的威信和地位。他没想到儿子在他的“权威”下,不但没有屈服,反而用哭声来和他对抗。如果,我们成人的关系融洽、和睦,儿子依恋母亲而挨打的事情不会发生。正因为夫妻关系的紧张,父母对儿子依恋对方的羡慕、嫉妒,让儿子成为了我们夫妻间战争的替罪羊。

孩子的年龄小,分辨是非能力弱,他们认为“谁打我、骂我,就是不爱我”。粗暴的言行,只会让关系变得更差,距离越来越远。就像一根皮筋,越是用力拉,它的反作用力也越大,用力过大甚至会崩断。所以教育孩子,要得其法、施其道,融洽的关系胜过许多教育。

孩子虽小,但他们也是一个具有主观能动性的人,也有想法、会思考。特别是幼儿时期的孩子,具体形象思维占优势,分析理解能力弱,很容易从事物的表面现象看问题。和孩子建立良好关系,给他们提供一个和谐、安全、幸福的心理环境是非常重要的。

我们小班,有个叫宁宁的小女孩,她比较文静、听话,做什么事都很细心。上周的前几天早晨入园后,她总是独自趴在桌子上悄悄抹眼泪,我问他怎么啦,她只是抹眼泪什么也不说,我只好安慰她。可是,不时地有小朋友过来告诉我,宁宁又哭了,说她想妈妈啦。我以为是真的,就安慰她“妈妈一会就来接你了”。星期三的下午,她又偷偷抹眼泪,看起来很伤心。我拉着她的手问她:“怎么啦?宁宁想妈妈啦?”她点点头。

“妈妈天天搂你睡觉吗?”

她摇头。

“谁做饭给你吃?”

“爸爸。”

“今天中午和谁一起吃的饭?”

“和爸爸。”

“晚上也见不到妈妈?”

她点头。

“你几天没有见到妈妈啦?”

“好几天了。”

“妈妈忙,是不是在宁宁睡觉时妈妈才到家,宁宁早上还没醒时妈妈就上班去了?”

“妈妈和爸爸吵架了,妈妈不喜欢爸爸了,妈妈也不喜欢我了。”

“妈妈这样说了吗?”

她点头。

“妈妈喜欢你,你是妈妈的心肝宝贝。妈妈不是不喜欢爸爸,是生气才说的。宁宁放心,今天下午让妈妈来接你,好吗?”

她点点头,擦干眼泪,回到了座位上。

我给宁宁的妈妈打了电话,把宁宁这几天的情绪反映给了她。她说,她也不清楚,还以为是在幼儿园受到了什么委屈呢。又说,可能是宁宁这几天生病,总想撒娇才这样的。我慢慢透漏宁宁的话给她听。她说:以前生气时是说过“她爸爸再打牌就不喜欢他”的话了,可是我每天都回家,做饭、哄她睡觉、起床穿衣都是我给他弄得......我和宁宁妈的电话通了20多分钟,下午她来接宁宁,宁宁可高兴了。从那以后宁宁再也没有偷偷抹眼泪。

夫妻和睦的关系、家庭和谐的氛围对孩子的影响是多么的重要。成人间的言语,孩子很难理解,有时会理解错误。所以,成人尽量不要在孩子面前说一些丧气话或者反语,否则,他们会加上自己的想象、自己的理解和片面的事实,让他们产生不安与其他不好的心理和情绪。为了孩子的身心健康,请每个父母都对自己的言行负责,表现出一个积极、乐观的态度,为孩子打造一个轻松愉快的空间和幸福的童年。

很多父母说“说了孩子八百遍孩子就是不改”,说孩子八千遍就没法改了。是的,教育不是靠说多少遍就能达到效果的。想起以前,我因为自己的事情,常常把坏心情、坏脾气带到儿子的教育当中,经常对他呵斥、数落:儿子吃饭慢,我督促、批评他;他玩具收不好,我指责他;画画、做事没耐心,畏惧困难,我埋怨他......对他太没耐心。反复的责怪和埋怨,反而强化了他的坏习惯,这样变成了恶性循环,我发火的程度越来越狠,他才能感到害怕而去改正。否则,他就会无动于衷。有时,我也反省自己的行为和态度是不对的,对孩子的身心发展不利,影响孩子个性形成和习惯的养成。让儿子变得没有了自信、易哭易怒、暴躁不已,没有了幸福感。但是,一在气头上,明明知道不对,也非要把自己的火发泄出来:“怎么跟你说了这么多遍,你就是记不住,你就不能让我省点心?”作为母亲,每次看到儿子因为我气急败坏的要打他而害怕的样子,我也感到很心疼、无奈和自责,其实把儿子变成这样的人就是我自己,我对儿子的态度和教育方法出现了问题。不能给孩子下“定论”。不要总是对孩子说:不要这样、不要那样;你这么笨、这么烦。或者拿他的弱点和别人的优点比。要多用积极地言语、正面的方法教育引导孩子。批评孩子要就事论事,不能把“陈年旧事”一并“算账”,而且要掌握“度”。 一个著名的儿科医生说:“一句话重复三遍,就等于对别人的折磨。”一旦孩子产生逆反心理,对父母的话会产生反感,所有道理都听不进去,这样会让亲子关系变得更糟,教育更无法继续。所以,对于孩子犯错,我们不能总是唠叨,要有正确的态度和具体的指导,建立和谐的关系更有利于沟通和收到良好的效果。孩子正处在成长的阶段,还需要成人的呵护、引导和帮助。每个人都会犯错,何况是个孩子,只有不断尝试、不断犯错,才能不断成长;不允许孩子犯错,他们也不会敢于尝试和探索,没有了自信,锻炼不了能力,不会茁壮成长。

我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过:“小孩是喜欢称赞的,没有一个小孩不喜欢听好话,也没有一个孩子是喜欢有人骂他的。” 要尊重和理解孩子。没有一个孩子不想做好孩子,我们要经常发掘孩子的闪光点,让这一点被不断的放大和拓展,你会发现孩子变得更加懂事、能干、快乐。所以,要和孩子建立一个好朋友、好父/母子的平等和谐的家庭关系、亲子关系,孩子才会乐意接受你,接受你的意见和指导。

哈弗大学教授加纳德的多元智能理论提出:人的智能可以分为语言智能、数学逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能、内省智能和观察智能八大领域。每个人的各种智力发展是不平衡的,成长环境和发展道路也是不可能一样的,我们不能让我们的孩子都按照某一种智能发展水平去发展,要根据孩子的自身特点和需求来引导。就像社会上有各种各样的人才和360行的“状元”,人类的多种智能哪一种智能占优势都能成为天才。“天才就是选择了他最适合的道路,我们期望的最好的目标是孩子做适合他的事情、走适合他的道路。”

作为家长,我们都希望自己的孩子幸福,虽然我们不能预见未来,但是我们能把握现在。怎样让孩子现在过得幸福,给孩子一个快乐的童年,就在于我们成人的态度、想法和做法。家庭关系的和睦、亲子关系的融洽对于人的幸福感的提升是非常重要的,让我们与孩子一起成长和学习,做孩子的朋友,做孩子的倾听者、支持者、引导者,为孩子营造宽松、愉快的心理环境,让他们健康快乐成长吧!

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